Cerca de 200 alunos compareceram à cerimônia de premiação do Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência (Proerd), promovida pela Brigada Militar em conjunto com o Projeto Arte e Educação, da Secretaria Municipal de Educação (SME). O evento ocorreu na manhã desta quarta-feira (7), no 18º Batalhão da Polícia Militar.

Alunos e professores das escolas João Barbosa, Padre Scheneider, Celina Westphalen, Dr. Genésio Pires, Recanto da Lagoa, Caic, Faicker Nunes, José de Oliveira e Quatorze de Setembro se divertiram pelas atrações oferecidas no local. Após, receberam medalhas referentes às premiações das melhores redações. A escola Genésio Pires recebeu o prêmio de melhor redação entre todas, e a aluna Tainara Macedo recebeu uma bicicleta de prêmio.

O Proerd atua desde 1998 em turmas de 4º e 5º ano e visa prevenir crianças entre 9 e 12 anos das drogas e variadas formas de violência, além de manter a relação de confiança entre os jovens e a BM.

Presente no evento, que proporcionou a interação entre as escolas, o prefeito Alex Boscaini ressaltou a importância do trabalho realizado pela Brigada Militar nas escolas. “É um projeto que devemos manter sempre e que é levado a sério pelos alunos. É uma forma eficiente de formarmos cidadãos conscientes para o presente e o futuro de Viamão”, diz.

Também presente, o secretário de Educação, Gilnei Leite, reforçou a ideia: “Temos conseguido ótimos resultados, por isso é um programa fundamental em nossa rede de ensino”, diz. O diretor-geral de educação, Belini Romanzini, e o vereador Maninho também prestigiaram o evento.

Os alunos prestaram juramento aos ensinamentos recebidos ao longo do semestre. A cerimônia foi finalizada com o canto do Hino Rio-grandense.

 Micros & Methodos é destaque viamonense

A Micros & Methodos - Escola de Educação Profissional foi agraciada na noite desta quinta-feira, durante a sessão ordinária, de uma Moção de Parabenização pela trajetória de sucesso em quase uma década de atuação junto à comunidade da Santa Isabel. A iniciativa foi do vereador Valdir Jorge Elias, o Russinho (PMDB), que destacou a inserção na comunidade alcançada ao longo dos anos. “Uma empresa familiar que cresceu no mesmo ritmo que cresce a nossa cidade. São viamonenses que souberam perceber as necessidades do mercado e hoje despontam entre as principais instituições de ensino profissionalizante de Viamão, respeitada pelos concorrentes e referência na Grande Porto Alegre”, explicou Russinho.

O vereador também destacou as iniciativas da escola junto à comunidade, participando de movimentos sociais e empresariais, patrocinando eventos culturais e esportivos. “Além disso a Micros & Methodos participa de ações solidárias, promovendo a manutenção gratuita de computadores de instituições de ensino público e entidades sociais. A escola ainda participa do projeto Padrinho Solidário, que estimula empresários da região a custear cursos para alunos em situação de vulnerabilidade social.

Representando a Micros & Methodos, o diretor da escola, Maurício Carraveta, agradeceu a distinção e afirmou que o objetivo da entidade, muito mais do que formar profissionais para o mercado de trabalho é contribuir para a construção de cidadão envolvidos com as necessidades da comunidade, desenvolvendo nos alunos a responsabilidade social. Carravetta também destacou o compromisso com a cidade e que é um orgulho para a Micros & Methodos atuar em uma cidade com um enorme potencial econômico. “Nunca tivemos vergonha de dizer que somos viamonenses, onde quer que estejamos. Conhecemos a realidade e sabemos que é com muito trabalho que podemos mudar para melhor a nossa cidade. E temos um compromisso: por mais altos que sejam os vôos da Micros & Methodos, vamos manter nossas raízes aqui em Viamão. Isso é uma promessa”, conclui Carravetta.

Eduardo Escobar-Assessoria de Imprensa
Câmara Municipal de Viamão - RS

 Audiência pública traça futuro da instituição em Viamão

Sessão Solene reuniu comunidade e autoridades locais para debater a implantação de escola técnica federal em nosso município. Comissão formada vai acompanhar todo o processo.

Com o objetivo de debater a implantação de um campus do Instituto Federal do Rio Grande do Sul em nosso município, aconteceu na última quarta-feira, na Câmara de Vereadores a Audiência Pública “O perfil da Escola Técnica que queremos”. A iniciativa em conjunto foi dos vereadores petistas Serginho Kumpfer, Maninho Fauri e Dédo Machado e tinha também, como tarefa, mobilizar a comunidade para definir quais os cursos técnicos que farão parte do currículo escolar da futura instituição.

“Queremos aqui discutir e encontrar quais as vocações que poderão ser exploradas nos cursos técnicos que serão implantados. A presença dos coordenadores e diretores do IFRS (Instituto Federal do Rio Grande do Sul) vai nos ajudar a avaliar, neste momento, a etapas que devemos construir até que a nossa escola técnica esteja funcionando”, explicou Serginho Kumpfer. Além dos vereadores proponentes da Audiência Pública, formaram a mesa diretora dos trabalhos os representantes do Instituto Federal do Rio Grande do Sul, Amilton Figueiredo (Campus Restinga), Paulo Roberto Sangoi (Campus Porto Alegre) e Janete Jachetti (Campus Canoas), o representante da 28ª CRE, o coordenador adjunto Luciano da Silva e o diretor geral da Secretaria Municipal de Educação, Belini Romanzini.

O avanço do Ensino Profissionalizante

O diretor geral do IFRS, Paulo Roberto Sangoi, destacou o crescimento do ensino profissionalizante de nível médio no Brasil nos últimos anos, depois da aprovação da legislação federal que possibilitou a expansão da rede de ensino técnico, uma bandeira do governo atual e do anterior, também. “A unificação dos institutos educacionais também mudou a realidade do setor e saltamos de cerca de 140 instituições há dez anos, para mais de 300 hoje em dia”, comenta Sangoi.

Ainda assim ele afirma que estamos muito longe de uma situação ideal, já que o Brasil acordou muito tarde para a profissionalização em Nível Médio. “Estamos defasados há muitos anos no Brasil. Outros países, em todo o mundo, têm políticas de investimento pesado na área tecnológica e como resultado disso, também investem muito no ensino profissionalizando de nível médio”, argumenta.

Sobre a necessidade de optar por alguns cursos que serão ministrados no futuro campus de Viamão da IFRS, Sangoi tranqüilizou os presentes ao encontro dizendo que atualmente, no Brasil, e principalmente nos grandes centros metropolitanos, a demanda é grande por qualquer tipo de técnico especializado. “Dados do MEC apontam que 70% dos alunos de escolas técnicas concluem o curso já empregados, resultado da carência de profissionais no mercado de trabalho. Não será diferente com os estudantes de Viamão”, aposta Sangoi.

Programa de necessidades

Já o diretor do campus Restinga da IFRS, Amilton Figueiredo, destacou que a comunidade tem um prazo de 150 dias para definir a área para a instalação da Escola Técnica na cidade. “Este é o prazo que o Governo Federal deu às cidades que foram contempladas com investimentos em ensino profissionalizante. E durante este tempo também deve ser discutido o perfil dos cursos que a comunidade considera necessários para a formação de novos profissionais para a região”, defendeu.

Segundo Figueiredo, o programa de necessidades entregue à municipalidade explica todos os condicionantes para a escolha da área onde será construída a escola. Entre os requisitos está a previsão de toda a infraestrutura instalada e pleno acesso de serviços básicos (água, energia elétrica, telefone, pavimentação) e terreno com área mínima de 2 a 5 hectares. Além disso, é preciso que o domínio seja pleno, para doação à União. “A área deve estar desembaraçada, de domínio exclusivo da prefeitura para ser repassado ao Governo Federal, e isso deve estar resolvido dentro dos 150 dias que já estão correndo” lembrou Amilton Figueiredo.

Duas áreas serão oferecidas

Representando a Prefeitura Municipal, o diretor geral da Secretaria de Educação, Belini Romanzini, disse que a municipalidade tem duas opções para a instalação da escola técnica em Viamão e que a prioridade é a área do antigo Instituto Ana Jobim, na RS040 (parada 36), na entrada da Vila Cecília. “Pela grande possibilidade de acesso e por estar em uma região de grande concentração demográfica, apostamos naquela área para abrigar a escola técnica, é o nosso ‘plano A’, com certeza”, afirmou. A outra área que a prefeitura considera possível a instalação é a área que o município possui junto à Estrada Acrísio Prates, no Fiúza, onde hoje funciona a Granja da Secretaria Municipal da Agricultura. “Sabemos que é uma região menos central, mas sua proximidade com o Centro pode ser um ponto positivo. Fora estas duas áreas, não temos outra alternativa viável, por isso apostamos todas as fichas na definição do terreno do Instituto Ana Jobim,” concluiu Belini.

O vereador Dédo Machado, um dos proponentes da Audiência Pública afirmou estar preocupado com a falta de opções e espera que novas áreas sejam viabilizadas para a escolha do local de instalação da escola “O que não podemos é ficar sem a escola por falta de opções. Novas áreas devem ser prospectadas, porque o prazo já está correndo e 150 dias é muito pouco tempo para aprontarmos toda a documentação. Foi uma grande luta conseguir trazer para Viamão um investimento deste porte. Não seria justo, agora que estamos a um passo de termos uma nova instituição de ensino profissionalizante, que tudo fosse perdido por falta de um terreno”, reclamou.

Comissão de acompanhamento

Durante o encontro ficou definida a criação de uma comissão de acompanhamento de todo o processo de instalação da instituição de ensino, que vai contar com a participação de entidades representativas da sociedade viamonense, e auxiliar na escolha dos cursos que serão ofertados aos estudantes do município. “O importante é que o processo seja democrático e com a participação de toda a comunidade, independente de onde a escola vai se instalar. Quem ganha é a nossa cidade que vai contar com mais uma instituição de nível médio, oferecendo alternativa de formação, emprego e renda para os viamonenses”, comemorou Maninho Fauri.

Entre as entidades que já se colocaram à disposição da comissão estão a Acivi, a OAB/Viamão, a Saev, a cooperativa habitacional Coohrreios e comunidades das escolas estaduais Airton Senna, da Vila Augusta, Minuano, da região da Viamópolis, Instituto de Educação Isabel de Espanha e Escola Técnica de Agricultura que estiveram representadas na Audiência Pública pelos seus diretores.

Eduardo Escobar -Assessoria de Imprensa
Câmara Municipal de Viamão - RS.

Transtornos afetivos e conduta em sala de aula foi tema no CC

Para falar sobre orientações, manejos e dinâmicas de grupo referente aos transtornos afetivos e de conduta em sala de aula, compareceu, ao Clube dos Casados (CC), nesta quinta-feira (21), o mestre em Psicologia Escolar, André Luiz Moraes. O evento faz parte do cronograma do Congresso sobre Formação Continuada de Professores, que teve seu início na última segunda-feira.

Segundo o palestrante, sempre que for necessário, ou que ocorra algum problema com um aluno dentro da sala de aula, o educador deve repensar suas atividades pedagógicas. “A observação do aluno deve ser em seu comportamento, estado emocional, e funções cognitivas. O professor tem que fazer uma descrição diária de suas crianças para que veja o mais depressa possível qualquer transtorno que a mesma possa ter ou contrair”, completa.

De acordo com pesquisas, de 10 a 15 % de crianças e adolescentes têm incidência a adquirir algum tipo de transtorno. Dentre eles se tem: a depressão maior, que seria o humor deprimido, a perda do prazer, insônia, fadiga, pensamento de morte; a bipolaridade, mudanças sucessivas de humor; o transtorno distímico, o qual é a chamado também de depressão crônica leve; e o ciclotímico, que é uma doença afetiva, ela é classificada como a versão mais branda da bipolaridade.

Indo mais a fundo no tema depressão, que é muito ocorrente em crianças e adolescentes, nota-se sintomas muito simples. A expressão facial, a postura corporal, tudo se modifica, além disso, há a recusa de alimentos, perda de habilidades, falta de respostas aos estímulos visuais e verbais, inquietação e o choro frequente, por parte deles. “Todos esses indícios devem ser cuidados, investigados e se for realmente provado a ocorrência da doença no aluno, o professor deve encaminhá-lo a um especialista, com a devida concordância dos pais ou responsáveis”, enfatiza Moraes.

Ascom-PMV/RS.

Colégio Adventista cria corredor cultural em Viamão

 A Escola Adventista de Santa Isabel, em Viamão, criou um corredor cultural para valorizar os trabalhos dos alunos. Uma Mostra Artística sempre tem um valor inestimável, seja ela em um museu, galeria ou na escola. Os alunos da Escola Adventista de Santa Isabel em Viamão expõem a partir de agora seus trabalhos num espaço educativo e de reflexão.

Quantos pais em algum momento da vida escolar dos seus filhos não se perguntaram aonde vão parar os trabalhos feitos na escola?

O corredor de circulação do Colégio Adventista foi transformado num espaço permanente de exibição dos trabalhos dos estudantes. “Além de aumentar a vida útil das atividades e em reconhecimento ao investimento que as famílias realizam na aquisição dos materiais, o espaço abriga saberes coletivos e individuais, instigando os alunos a apreenderem”, enfatiza o Diretor do Colégio Eduardo Oliveira.

Em uma visita orientada, os alunos são levados pelos educadores permanentemente ao espaço, e assim podem realizar várias leituras de imagens, símbolos e códigos. Também é possível a educação do olhar e a sensibilidade. A partir das observações, os alunos percebem que cada obra é uma forma de comunicação. Com os trabalhos, eles podem aprender sobre história, a cultura dos povos e também sobre eles mesmos.

As visitas permitem uma busca da relação entre a obra e o contexto em que foi criada. A inspiração artística é a criação do aluno a partir do processo vivenciado no cotidiano da escola. 

De acordo com a coordenadora pedagógica da Rede Adventista/Associação Sul-Rio-Grandense, Roseli Garcia de Aguero, “a intenção da visita é envolver, instigar e despertar o aluno para a sensibilização, não esquecendo que esta é uma proposta triangular que possibilita não só a análise específica de uma obra como a interpretação do mundo, não limitado aos estudos das linguagens artísticas”.

 Por Rodrigo Bruscato                                                                                                                    Fotos de Richard Garcia.